对LGBTQ青年的偏见和骚扰仍然是中欧体育APP学校普遍存在的问题(Dragowski, McCabe and robinson； 在回顾)

• 全国90%的学校心理学家、辅导员和中欧体育报告说，他们在学校里观察到这种骚扰。
• 超过一半的受访者每月至少听到一次这种骚扰。
• Forty-four percent of the sample reported they heard this harassment coming from other staff members.
• 然而，只有30%的教育工作者报告说，当这种骚扰发生时，他们进行了干预。
• 学生造成的骚扰在初中时期达到顶峰，这个时期的年轻人通常在心理上没有准备好应对这种欺凌行为。 不幸的是，中欧体育APP还发现，员工造成的骚扰也在这个时候达到了顶峰。
• 总体而言，教育工作者报告了对LGBTQ倡导的积极态度，相对积极的主观规范，以及为这一学生群体倡导的普遍良好的感知能力。
• 教育工作者也报告说，他们有足够的LGBTQ相关知识，但他们更熟悉骚扰和偏见的后果，而不是LGBTQ青年的发展里程碑。 然而，与此同时，无论是从他们的工作环境还是研究生培训的角度来看，他们都觉得在这方面的培训不足，并希望在这方面学习更多。

Trained Mental Health Professionals May Not Have a Good Understanding of What LGBTQ Bias and Harassment Involves (McCabe, Dragowski and Rubinson; 在出版社)

• 只有16%的学校心理学家报告每月一次或更频繁地听到同性恋偏见和骚扰； however, 43% reported hearing “that’s so gay” or similar homophobic epithets in that same time period.
• 这一发现引发了一个问题，即学校心理学家是否理解什么是恐同偏见，即使提供了一个定义。
• 当学校心理学家有意识地否认任何偏见时，他们可能会犯下微侵犯，这是对LGBTQ个体的微妙和典型的潜意识偏见。

A Behavioral Change Model Can Be Utilized to Organize and Improve Advocacy Efforts by Educational Professionals (McCabe, Rubinson, Dragowski and Elizalde-Utnick; 在出版社)

• By measuring educators’ attitudes and knowledge, subjective norm of the school environment, and any perceived barriers to advocacy work, it is possible to focus training and intervention efforts to address shortcomings or barriers.
• 这种模式将有助于增加干预的意图，以阻止LGBTQ的偏见和骚扰。

研究生 in Education at 布鲁克林学院 Are Underprepared to Address LGBTQ Bias and Harassment in 学校 (McCabe and Rubinson, 2008)

• 虽然学生们在种族、性别、阶级/贫困、语言地位和特殊教育方面支持强烈的社会正义信念，但他们并没有自发地将LGBTQ偏见视为社会正义问题。
• 当被直接询问时，学生们能够找出学校里对LGBTQ青年的偏见和骚扰的例子。
• 然而，大多数学生反映对LGBTQ青年发展缺乏了解，缺乏学校同事对LGBTQ倡导的支持，并且担心自己的工作和管理部门的反对。

Socialization Trends (Dragowski, Halkitis, Moeller and Siconolfi; 在出版社)

年轻的男同性恋倾向于在他们的社区之外社交。 他们也倾向于通过社交圈和互联网来认识自己的性伴侣。 那些通过互联网认识性伴侣的年轻人从事不安全/无保护的性行为的风险增加。 因此，新的预防工作必须包括在所有社区建立强大和可见的社区/社会网络，以促进健康的身份，并鼓励发展在各种情况下安全、满意地进行性和浪漫接触所需的沟通技巧。 同时，互联网代表着风险因素和保护因素的结合，应作为艾滋病毒预防和干预的重要平台。

Posttraumatic Stress Symptoms Among LGB Youth (Dragowski, Halkitis, Grossman and D’Augelli, 2011)

性取向伤害（SOV）、儿童期性别非典型性、内化同性恋恐惧症、生活压力事件与LGB青少年创伤后应激症状相关。 此外，即使在统计上控制了其他相关因素之后，SOV仍然是这些年轻人创伤后应激症状的重要预测因子。

性别认同发展（Dragowski, Scharrón-del Río, and Sandigorsky, 2011）

在一篇概念性综述论文中，中欧体育APP回顾了性别认同在生物、环境、文化和诊断因素背景下的发展。 With the upcoming fifth revision of the 精神障碍诊断与统计手册, we offered a critical consideration of childhood gender identity disorder, along with proposed diagnostic changes. 中欧体育APP认为，有意义的理解围绕性别认同的问题是必要的认真评估和诊断过程，而不是病态的人类多样性（在这种情况下，多样性与幼儿性别表达的变异性有关）。