扩大

英格索兰大厅低层的一间闲置的大教室被改造成了一间崭新的“放大课堂”，物理1和微积分1这两门课被作为“放大课堂”教授。

关于扩大

• 扩大 stands for “Student Centered Active Learning Environment for Undergraduate Programs.” 扩大项目的主要目标是为大型大学入门课程建立一个高度协作、动手、计算机丰富、互动的学习环境。
• 扩大课程每班最多可容纳150名学生，将课堂和实验室结合在一起，为传统的以讲座为导向的教学提供了一种有效、经济的替代方案。 扩大中欧体育官方网站可以把一个大教室变成一个亲密的教学环境。
• 学生通过实践活动获得更深层次的理解。 在这个过程中，学生们练习团队建设和沟通技巧，这是雇主和认证机构所看重的。
• 来自数十所机构的许多STEM课程的充分证据表明，在扩大课程中，学生比在传统讲座课程中获得更好的概念理解。
• 扩大规模可改善学生的学习成果。 在某些情况下，不及格的成绩和退学率下降了50%，而合格率相应增加。
• 学生们喜欢扩大。 他们明白这种方法能让他们更好地学习； 在有选择的学校里，学生们几乎总是更喜欢以放大为基础的课程，而不是讲座课程。

For more information on 扩大, visit the 扩大网站 or the 卡尔顿学院科学教育与资源中心.

关于物理和化学扩大教学结果的数据和论文选集见以下：

r . Beichner。 “The 扩大 Project: A Student-Centered Active Learning Environment for Undergraduate Programs,” (PDF) 国家科学院特邀白皮书，2008年9月。

R. Beichner, J. Saul, D. Abbott, J. Morse, D. Deardorff, R. Allain, S. Bonham, M. Dancy and J. Risley. “The Student-Centered Activities for Large Enrollment Undergraduate Programs (扩大) Project.” 大学物理研究型改革。 Eds。 E.F. Redish和P.J. Cooney。 大学公园，马里兰州：美国物理中欧体育协会（2007）。

M. Oliver-Hoyo, D. Allen, W. Hunt, J. Hutson and A. Pitts. “Effects of an Active Learning Environment: Teaching Innovations at a 研究 I Institution.” 化学教育杂志 81.3 (2004).